La démarche est en elle-même originale car elle veut s'attaquer aux difficultés d'orientation liées au manque de lisibilité des filières de formation et in fine aux fausses représentations des activités professionnelles chez les jeunes.
S'agissant des formations, la méthode pratiquée permet de présenter successivement des descriptifs de formation propres à un type de diplôme et de procéder à une mise en parallèle avec les objectifs pédagogiques issus de cet éventail de formations. S'agissant d'un choix de formation à finalité professionnelle, la méthode pratiquée permet de présenter successivement des descriptifs d'activités professionnelles ainsi que leurs conditions de travail. Puis, sont présentées des compétences techniques faisant référence à des métiers relevant d'un même secteur, afin que le jeune puisse sélectionner selon son intérêt celles qu'il sera susceptible de développer ou exercer pendant sa formation et/ou son stage d'application.
Elle s'appuie sur la réalité du monde professionnel et elles tentent ainsi de limiter à la fois les effets d'une « représentation négative » ou d'une « perception enjolivée » que trop souvent les profils « Start » entretiennent à l'égard de certaines activités par méconnaissance.
Le candidat à une formation ou à une profession se construit ainsi une représentation plus juste des différentes disciplines à étudier ou de la future activité à pratiquer, tout en mesurant objectivement les efforts à fournir lui permettant d'acquérir la maîtrise des savoir-faire attendus dans l'apprentissage d'une discipline ou la mise en oeuvre d'une profession.
